Thiết kế khu vui chơi trẻ em ngoài trời em bé nói chung và trẻ mầm non nói riêng là niềm kì vọng của gia đình và là tương lai của xã hội. Nếu được chăm bẵm, giáo dục đúng đắn thì trẻ sẽ trở thành người con ngoan của gia đình, dân dụng bổ ích cho xã hội. Ngược lại nếu không để mắt giáo dục trẻ kịp thời và sai lệch có thể trở nên gánh nặng cho gia đình và xã hội. do đó, công tác chú tâm giáo dục trẻ mầm non có ý nghĩa đặc biệt quan trọng cùng với mỗi gia đình, so với ngành học mầm non và với mỗi nước.

Trong những năm vừa rồi động tác chăm bẵm nuôi dưỡng, bảo vệ sức khỏe trẻ trong các trường mầm non đã chiếm được nhiều sự quan tâm của gia đình, xã hội. chăm sóc nuôi dưỡng – giáo dục là nhiệm vụ trọng tâm và giữ địa điểm vô cùng quan trọng, chú tâm nuôi dưỡng nhằm bảo vệ, tăng lên sức khỏe cho trẻ giúp trẻ phát triển kết hợp, bằng phẳng về thể chất, trẻ khỏe mạnh, tuyệt vời.

Nhiệm vụ của trường mầm non là: “Tiếp nhận, để mắt và giáo dục trẻ từ 0-6 tuổi”. Các bé khi đến trường còn chưa biết đi, chưa biết nói, mọi sinh hoạt thuở đầu hoàn toàn nhờ vào cô giáo. Nhiều phụ huynh khi đưa con đến trường còn vô cùng run sợ, không biết các cô giáo mầm non có chú tâm con mình được chu đáo được hay không. đặc biệt là với các bé biếng ăn các bậc cha mẹ không tránh khỏi những băn khoăn trăn trở, đang giờ làm việc cũng tranh thủ đến xem con có khóc không, ăn có được nhiều không? Những trăn trở của họ, chúng tôi – những cô giáo mầm non đều thấu hiểu và thông cảm. Để các bậc cha mẹ yên tâm công tác, chúng tôi đã thực sự vừa là cô giáo, vừa là người mẹ hiền, dạy trẻ biết đi đứng, dạy trẻ nói điều hay lẽ phải, dỗ dành trẻ ăn hết xuất, ru cho các bé ngủ ngon giấc. Chúng tôi, những cô giáo mầm non chỉ ước mong làm sao nuôi cho các bé khoẻ, dạy cho các bé ngoan, mở ra trước mắt các bé một nhân loại đầy kỳ thú để các bé thoả thích tìm tòi và tìm hiểu, tạo cho các bé các sân chơi để các bé có dịp thưởng thức những gì bé được cô dạy ở trường và cả những gì bé tự mày mò được.

Những gì các bé làm được là một món quà quý giá mà các bé tặng cho chúng tôi. Tâm huyết là nhưng trên thực tế trường mầm non Nam Mẫu còn gặp muôn vàn khó khăn trong công tác chăm bẵm, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ. Trường được có mặt trên thị trường từ năm 2003, các lớp được phân bố ở các thôn bản, mọi phòng học là nhà tạm, nhà mượn, trang trang bị bên trong hầu như không có gì.

Trong khi đó nhu cầu gửi trẻ đến trường mầm non lại rất lớn bởi vậy nhà trường phải huy động phụ huynh làm nhà tạm và mượn phòng học của các nhà văn hoá thôn bản, phòng học của các trường tiểu học trên địa bàn. Đến nay nhà trường được đầu tư phòng học kiên cố từ chương trình vững chắc hoá trường lớp học. Nhà trường đã từng bước khắc phục những cạnh tranh đó, so sánh với các ban ngành đoàn thể và nhà trường đang xây dựng thêm phòng học, bếp ăn và các tòa tháp vệ sinh, buôn bán thêm được những trang trang bị chuyên dụng cho dạy và học, sân chơi ngoài trời ở điểm trung tâm và một vài điểm phân trường lẻ đã có đồ chơi. thành lập cơ sở vật chất ở trường mầm non có một vai trò, vị trí quantrọng, nó là nền tảng, là cơ sở chắc chắn để nuôi dạy các cháu, là phượng tiện để giúp trẻ lớn mạnh một cách đầy đủ về các mặt: Thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm xã hội và thẩm mỹ.



=> đồ chơi mầm non => thiết bị giáo dục mầm non

Giáo dục mầm non là một bậc học yên cầu có nghệ thuật công nghệ khác với các bậc học khác. Vì vậy, trước hết người cán bộ quản lý phải có sự năng động, sáng tạo, có trình độ mức độ am hiểu, nghiệp vụ, có phẩm chất đạo đức lối sống tốt. Chủ động trong công tác chỉ huy mức độ kiến thức, chất lượng giáo dục trong nhà trường. xây dựng kế hoạch một cách công nghệ và chỉ huy thực hiện nghiêm túc kế hoạch. Tham mưu tích cực với các cấp chỉ huy để bán buôn, bổ sung đầy đủ các trang trang bị mầm non, đồ dùng dạy học. lãnh đạo thực hiện đúng chương trình, cách thức sinh hoạt theo quy định từng độ tuổi yêu thích với chủ đề, chủ điểm. thường kiểm tra, bình chọn chất lượng giáo dục, khảo sát chất lượng trẻ đúng quy trình. chỉ huy tốt công tác bồi dưỡng mức độ chuyên môn. chỉ huy đội ngũ luôn học tập không ngừng tăng lên phẩm chất, tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, nắm bắt kịp thời các thông tin thay đổi về phương pháp giáo dục góp phần vào việc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ trong Trường mầm non, xứng đáng với lời dạy của Bác Hồ: “Vì tiện dụng mười năm trồng cây, vì thuận tiện trăm năm trồng người”

chăm bẵm, giáo dục trẻ ở trường mầm non chú trọng đặc trưng đến để mắt nuôi dưỡng và để mắt giáo dục.
+ để mắt nuôi dưỡng: Giáo dục cho trẻ biết được một số hành vi trong ăn uống, thao tác vệ sinh cá nhân. bảo đảm bình an tuyệt đối về thể chất và tinh thần, phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trong trường. Giữ gìn môi trường sinh hoạt, dụng cụ ăn uống, đồ dùng, đồ chơi của trẻ của trẻ tinh khiết để phòng chống một vài bệnh do virut gây ra, dễ lây lan và gây nguy hại tới tính mạng của trẻ. bảo đảm tốt công tác vệ sinh an toàn thực phẩm, vệ sinh môi trường, phòng chống các dịch bệnh như tay chân miệng, sốt xuất huyết, Rubella và các bệnh theo mùa cho trẻ.

lãnh đạo triển khai đa dạng mô hình “Giáo dục trẻ rửa tay bằng xà phòng”, để ý nhiều giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mầm non, góp phần hình thành nền nếp, thói quen tốt, hành vi tân tiến bổ ích cho sức khỏe và sự phát triển vĩnh viễn của trẻ. hết sức coi trọng khâu bảo đảm vệ sinh bình an thực phẩm, phòng ngừa các đại dịch, Thường xuyên kiểm tra nguồn nước, diệt muỗi, hợp đồng với những tổ chức chế tạo thực phẩm sạch. tập đoàn khám sức khỏe định kỳ 2 lần/năm/trẻ.

+ chăm nom giáo dục: để ý nhiều thay đổi phương pháp dạy học, tăng giáo dục toàn diện cho trẻ, cơ quan cho trẻ thưởng thức tò mò các tác động để phát huy tính tích cực của trẻ.
+ Công tác truyền thông: Tuyên truyền cho các phụ huynh đưa đón cho đến lớp đúng giờ, thực hiện ăn chín uống sôi, không ăn thức ăn ôi thiu, rửa tay trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh, nuôi dưỡng trẻ theo công nghệ.
Để chăm bẵm và giáo dục trẻ có tốt nhất, các bậc cha mẹ cũng như các cô nuôi dạy trẻ cần phải phụ thuộc những quy luật vững mạnh tâm, sinh , lý của trẻ ở từng giai đoạn. Quy luật lớn mạnh tâm sinh lý ở trẻ ở từng công đoạn khác biệt. Mỗi các công đoạn xử lí nước sạch, lứa tuổi trẻ có nhu cầu, động tác ăn ngủ khác biệt nên trẻ có cơ chế sinh hoạt khác biệt. Khi xây dựng và thực hiện chế độ sinh hoạt của trẻ cần quán triệt quan điểm tích hợp, lấy tác động cốt yếu của trẻ ở từng công đoạn, lứa tuổi làm trung tâm

Hàng ngày đến lớp, các bé sẽ được vui chơi, học tập. Với đội ngũ giáo viên giàu kinh nghiệm, có trình độ kiến thức nghiệp vụ mầm non, năng động sáng tạo và tâm huyết với sự nghiệp. Để các bé lớn mạnh toàn vẹn về các mặt: Đạo đức, trí tuệ, thể lực, thẩm mỹ và năng lực hoạt động, nhà trường thực hiện đúng mục tiêu và chương trình đổi mới cách giáo dục của Bộ giáo dục pháp luật tạo nền tảng chắc chắn cho các bé sẵn sàng tư thế bước vào bậc tiểu học.

Việc phân ra các góc lớp với các chủ đề khác biệt sẽ giúp trẻ hiểu từng chủ đềvà yêu thích tham gia vào hoạt động học và thích hợp với mọi lứa tuổi của trẻ mầm non. Hàng ngày đến lớp bé được giao tiếp với anh em, cô giáo với các tính cách rộng rãi sẽ giúp bé học được nhiều điều mới lạ. Bé được tò mò, thưởng thức với nhân loại quanh đó. Hàng ngày đến lớp các cháu được nhập cuộc vào các động tác học, hoạt động vui chơi

=> https://list.ly/thietbimamnon
=> https://gitlab.com/snippets/1715495